Júri Simulado na Educação a Distância:
Aplicação da Gamificação no Ensino da Ética e do Direito
DOI:
https://doi.org/10.47764/e20011016Palavras-chave:
Metodologia ativa de aprendizagem, Gamificação, Júri simuladoResumo
A interação entre educador e educando afasta-se, cada vez mais, das práticas conservadoras
de ensino. As metodologias ativas possibilitam o envolvimento e o interesse do aluno, bem como promovem a atitude ativa na aprendizagem, o que é ainda mais desejável na Educação a Distância. A gamificação é um dos recursos didáticos possíveis no ambiente virtual de aprendizagem. No presente estudo, adotou-se uma pesquisa aplicada com abordagem quali-quantitativa, com observação participante, na aplicação de Júri Simulado com alunos do curso Técnico em Multimeios Didáticos, em uma instituição pública de ensino. A prática buscou avaliar o uso da gamificação para aproximar os alunos do conteúdo, desenvolver a
argumentação, motivar e tornar a aula virtual mais propícia à interação. A maioria dos alunos (87%) afirmou motivação no desenvolvimento da atividade. Os resultados apontam que a metodologia utilizada favoreceu o engajamento, a interação e a aprendizagem dos alunos.
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